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- 发表于：2016/6/19 8:59:58
- 来自：陕西
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《高考之际说高考》 高考制度是一项公平、公正的选拔人才的成熟制度，这是整个社会的共识，毋庸置疑，值得肯定和坚持。然而高考制度下，不少学生心理承受能力差，生活自理能力弱，适应社会的能力欠缺，身体素质不断下滑等问题也日益显现出来，不得不引起我们的足够重视。究其原因，还是课程单一，教育部门没有在提高学生的综合素质上下够功夫。 要想提高学生的综合素质，我认为，除过已有的考试内容不变之外，应该让书法，写作，音乐，舞蹈和体育等等所谓的“副课”，也进入高考考场，从常考的文化课里拿出五分之二或者四分之一的分数，用于“副课”的命题、阅卷和打分，学习和考试的内容全面了，何愁学生的综合素质得不到发展和提高？如果这样，也许有人会说，本来学生的负担就挺重的，考试内容一多，我们的学生不就不堪重负了？这个不用担心，我还没有说完，实际上高中所学的数理化、政史地，包括大学的高等数学、物理和化学等内容，作为学生学习它，除非进入大学或者国家、省、市的研究机构，在现实生活中，基本很少用上，具体点说，学生大学毕业或者高中毕业后，当公务员，在事业单位上班，或者打工，做生意，种地等，根本就用不上这些知识，最起码作用不大。所以我认为通过降低高考所考课目的难度，给学生减负的是可以实践施行的：高考考高二、高一的内容，初三学初二、初一的内容，小学五、六年级讲三、四年级的内容，这样既不影响学生的就业和工作，又能确实为学生减负。当学生花了不多的时间，轻松的学完曾经的“主课”，余下来的时间，就可以学习“副课”了，各课齐头并进，综合素质自然就能得到提高。学校的学习生活，有了“画画写写”和“唱唱跳跳”的丰富内容和愉快氛围，学生愉快、上进，师生、学生之间关系自然和谐。大家想想，如果这样，一部分学生还会因为厌学而逃学，无聊地去网吧上网、舞厅跳舞、歌厅唱歌、瞎转乱逛、喝酒打架吗？我想肯定会大量减少，甚至得到遏制。从长远来看，高考内容的调整和改革，对于预防校园暴力伤害事件，也有很大裨益。 总之，我认为虽然高考制度是好的，但是高考的课目、内容可以进行大幅度的调整、改革，只有这样，我们才能提高学生的综合素质，让学生的身心和智力得到全面发展，让明礼仪、知廉耻，诚实守信、爱国守法、团结友爱蔚然成风。也只有这样，才能让让共产主义接班人、祖国的花朵，更加快乐健康的成长，从根本上杜绝“问题少年”的产生。我相信，通过全社会的共同努力，我们一定会让学生安心，能让家长放心，让和谐的校园更加和谐，让和谐的社会更加和谐，从而使中华民族伟大复兴的中国梦早日实现！
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