【史高座读曲】读梁耿先生的《二十四节气歌》之二 _本周新作品_武功论坛

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发表于：2023/12/26 10:03:09
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【史高座读曲】读梁耿先生的《二十四节气歌》之二

13【双调?雁儿落带过清江引】立秋   尤侯韵
一朝暑气收，一雨新凉佑。一番欢喜讴，一岁平分秀。【过】习习晚风街巷有，隐隐雬霭清晨售。山腰青伴红，河岸青烟斗，湖边曲人诗韵流。

       “立秋”其特点是暑退凉来，给人以爽快的感觉。作者紧紧抓住这一特点，写出了自己看到的景观，透露出喜悦的心情。起笔一“收”一“佑”，真是天官赐福，呈现出别样的秀美。你看，轻柔的晚风，迷人的清晨，好像蕴含着别样的魅力，让人看不透、摸不着，引起人们的思索。如果这是时间的变换，那么，我们再看空间的变化。“山腰青伴红，河岸青烟斗。”清晰与朦胧相互映衬，喜悦与赞美一并呈现，很自然地得出结论：“湖边曲人诗韵流。”由静态描写到动态展示，“曲人诗韵流”。人在景中，景美人乐，照应了“欢喜”一词。

14【双调?雁儿落带过清江引】处暑    真文韵

离离暑气隐，淼淼江河迅。扇回柜里存，雨落乾坤润。【过】蛱蝶此时亨运窘，翅瘦花少风流困。鹊桥双结姻，农事三秋近，冷热不匀诗韵温。

      如果说“立秋”是暑凉交接，那么，“处暑”时交接基本结束，其特点是冷热不稳，雨水较多，北方的农作物接近成熟期。所以，作者用“隐、迅、存、润”四字就恰当地表现出了这一特点。一同隐藏的还有蛱蝶、花儿；一同受到滋润的还有鹊桥之事、农事。隐显交织，沉浮世俗，尽在作者笔底。所以用“冷热不匀诗韵温”巧妙收官，一个“诗韵温”表现出温和之气，温暖之情。

15【双调?雁儿落带过清江引】白露     江阳韵
地沾白露凉，禾染黄颜盎。恋南大雁翔，迷北寒花亮。【过】蛩语几声存幻想，碧叶三弄风流荡。温差间隔长，秋管秋收上，晓来曲生诗意狂。

注：菊花雅称寒花。

       “白露”其特点是昼夜温差大，所以，谚语说：“白露勿露身。”这一时节，候鸟迁徙，田间有收有种有管。这首曲作者先从颜色写起，一“白”一“黄”，冷中藏暖，奠定了这首曲的基调。接着写出了大雁和菊花，冷暖中又动静交织，呈现出暖色，给人一种信念。所以，就连蟋蟀也鸣叫几声，幻想着“暖”下去，你看那碧叶也好像无所谓的样子，像春夏一样荡来荡去。这时“秋管秋收上”，又蕴含着热火朝天的画面。面对这样的场景，怎能不让曲家心动？“晓来曲生诗意狂”，一个“狂”字，正是这热烈色彩的诗意表现。

16【双调?雁儿落带过清江引】秋分   江阳韵
千山黄谷扬，万壑白云眩。雁啼处处霜，露染村村亮。【过】月宫困嫦晨泪长，罗襟湿意为谁晃？老天能剁秋，谁解双难忘，壮士赤心何见丧。

     “秋分”的“分”就是“平分”的意思，不但平分了昼夜，还平分了秋季。常言道：年怕中秋月怕半。一晃就是一年，不由得让人思前想后，往往产生悲伤的情绪。尽管“千山黄谷扬，万壑白云眩”，也不能掩盖那伤感。作者用“雁啼、露染”巧妙铺垫，很自然地引出嫦娥，一个“困”字，表现了因受环境、条件的限制而无法摆脱的痛苦。一个“双”字，写出了互相思念的情感。正当我们为之悲伤时，作者却写道：“壮士赤心何见丧”。丧就是情绪低落，失意的样子。对于壮士怀有一片赤心，何有失意的表现？结尾逆转，收到了意想不到的效果。实际上，总览全曲，作者采用“扬、抑、扬”的手法，形成了鲜明的对比，自然不呆板。

17【双调?雁儿落带过清江引】寒露    庚青韵
冷风寒露行，旭日新晴映。兰衰花始白，荷破茎犹硬。【过】沙鹤偶留独立影，鱼池袅袅凉风凌。浦边冷气盈，湖面冰层凝，捕鱼客船常品茗。

     “寒露”节气的自然现象全在一个“寒”字，而作者却化“寒”为暖，展现出一种悠闲态。起笔“冷风（寒）”对“旭日（暖）”既概括了内容，又表明了心情。接着，作者写出了冷风下与湖有关的自然现象，从湖中写到湖边，从植物写到动物。“ 兰衰花始白，荷破茎犹硬”，写花草；“沙鸥”、“鱼池”，写湖中；最后收归于“浦边”、“湖面”。这些景物或衰败、或孤独、或寒冷，以点到面，给人以凄凉的感觉，然而，结尾一句“捕鱼客船常品茗”，一个“常品茗”，并非常饮酒，品味着生活，展示了闲适，不以自然现象左右自己。

18【双调?雁儿落带过清江引】霜降  江阳韵
柳疏节气凉,菊艳心花放。白霜催雁离，黄叶随风荡。【过】红妆暂留枫树上，锦绣犹忆青纱帐。三秋心绪藏，一片苍茫漾，喜见柏松穿绿裳。

      “霜降”节气全在一个“霜”字，说明寒冷程度加深，该迁徙的候鸟迁徙了，该凋零的树叶凋零了。而作者的目光却在那些不凋零的树叶上，它们呈现出不同的颜色，打扮着“霜降”，给这冷色增添了暖意，如菊花、如红枫、如柏松，所以，作者用了一个“喜”字，看到这些，好像看到了青纱帐，好像看到了三秋心。霜而不霜，喜而更喜。


19【双调?雁儿落带过清江引】立冬   尤侯韵
阶前翠色休，陌上霜枝瘦。西风黄叶搜，帘外白银秀。【过】繁华尽消青绿囚，抱肩切盼泥炉佑。关门佳曲求，雅句贤人授，寒衣暖身诗韵流。

    “立冬”节气告诉人们秋去冬来，  “繁华尽消青绿囚” 。作者从“阶前”写到“陌上”，一“休”一“瘦”，失去活力，而又用“帘外白银秀”，一个“秀”字展示了别样的美色，真是“美丽冻人”。所以，“抱肩切盼泥炉佑”。烤火写曲读书，三位一体，变寒为暖，变沉寂为“喧闹”，照应“秀”字。

20【双调?雁儿落带过清江引】小雪     齐微韵
朔风碎玉飞，浊雾明珠坠。风威一夜吹，月媚五更泪。【过】灯下秃翁诗韵美，窗外玉曲乡心慰。眼观天下白，唇咏人间瑞，心待耐寒春日梅。

     “小雪 ”与“大雪”照应，天气寒冷程度继续加深，开始下雪。作者用了“飞、坠、吹、泪”四字，写出了初雪的状态以及人们的感受。面对这样的情景，作者却写道“诗韵美、乡心慰”。这是因为“瑞雪兆丰年”，写出了年景；这是因为寒梅报春，写出了春思。想到这些，不由得让人欣慰。作者始终抓住一个“寒”字，呈现一个“暖”，不管四季如何变化，始终暖在心中。这种心态是难能可贵的。

21【双调?雁儿落带过清江引】大雪  庚青韵
冬深鸟少鸣。地冻人踏硬。六花一地晶，单色通天映。【过】才知打窗声律骋，已报雪厚三阶劲。见蝶难见云，收玉无人赠，万絮共填沟岭平。

     “大雪”是“小雪”的继续，在写法上却不同于写“小雪”，突出一个“大”字，不是“飞、坠”，而是“鸟少鸣、人踏硬”，放眼看去白茫茫一片，“单色通天映”。你看，才知打窗，已报雪厚三阶。我们知道，蝴蝶是美丽的昆虫，被誉为“会飞的花朵”。所以，作者把雪比作蝴蝶，反映出了喜悦和悠闲的心态，看到的全是雪，且沟沟坎坎全填平，不是人赠，而是大自然的馈赠。“平”字收官，值得品味。


22【双调?雁儿落带过清江引】冬至  庚青韵
悬崖百丈冰，寒寨十溪凝。风疾飞雪争，雀噪闲声咏。【过】惆怅竹门风过惊，书香茅屋松窗幸。阳生春又来，阡陌白霜净，静体静神冬至情。

      “冬至”和“夏至”是相对的，虽有“冬”字，但暗含着阳气已生。所以，作者起笔引用伟人的词句“悬崖百丈冰”写出了冬至“冷色”的特点，使人们想到的却是“犹有花枝俏”的“暖色”。这就奠定了行文的思路，由此引出了“风雪、雀咏”和“惆怅、书香”以及“春来、霜净”等冷暖交替的几种现象和自己的感受，最后以“静体静神”这样的使动用法告诉人们，让身心安静这就是冬至的情怀。正是先贤所言：人生之道，一张一弛。

23【双调?雁儿落带过清江引】小寒  皆来韵
狂风战九垓，枯叶游千寨。冻云老树来，飞雪车痕盖。  【过】劲寒喜逢梅个开，田园素夜生天籁。山村寒气排，野寺睛光泰，我抓雪枝诗韵裁。

     “小寒”对应着“大寒”，一个“寒”字，说明冷的程度加深，也说明蕴藉着温暖。作者这里选取了狂风、枯叶和冻云、飞雪写出了冷的程度，然后用梅花、田园和山寨、野寺告诉人们“阳生春又来”。面对寒冷，看到了春光，所以高歌一曲“我抓雪枝诗韵裁”，犹如白居易《问刘十九》的情怀：“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”

24【双调?雁儿落带过清江引】大寒    尤侯韵
少言天冷久，多道新春诱。炊烟袅袅游，灯火盈盈佑。【过】铺笺畅吟诗韵州，试笔挥洒来春秀。初心天地讴，壮志山川厚，赏梅弄花神态牛。

       “大寒”是一年之中最寒冷的时候，作者却写道：“少言天冷久”。这是因为冷之极点就是暖的开始，所以，作者说“多道新春”。接着用“炊烟”、“灯火”这些寻常之物反映了不寻常的气氛，给人以"一入新正，灯火日盛"之感，真有“旧年行乐事，新岁合欢声”的气氛。想到这样的情景，怎能不“吟诗、试笔”呢？讴歌初心，赞美壮志，像梅花那样，求取“快乐、幸福、长寿、顺利、和平”。这样的神态，真是一个“牛”！我们知道，牛是“力量”的象征、牛是“勤劳”的象征、牛是“吉祥”的象征。一个“牛”字，真有济人调阴阳的味道。

        综上所述，这组二十四节气歌，“立春”以“东风”起笔，“大寒”以“牛”收官，形成了一个回环，这就是“东风牛”三个字，这个回环的周边就是“春”。这正是作者的心态，看到了寒冷，但更看到了温暖，物候千变万化，心态如向日葵一样，总是向阳的。正因为这样，作者每首曲都采取对仗的句式和对比的手法，抓住物候的变化和农事活动，以“寒”衬“暖”，抒发了自己的感情，这种感情是有别于古人的，不是消极的，而是积极进取的。这是难能可贵的。当然，如果求精，还需打磨，如个别生避字，还需回避。

           史高座      2023·12·25

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